UNESCO

MAKALAH

DASAR – DASAR PENDIDKAN

(UNESCO)

KATA PENGANTAR

Dalam penyusunan tugas atau materi ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi. Namun penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain berkat bantuan, dorongan dan bimbingan orang tua, sehingga kendala-kendala yang penulis hadapi teratasi. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :

Bapak dosen bidang studi Dasar-Dasar Pendidikan yang telah memberikan tugas, petunjuk, kepada penulis sehingga penulis termotivasi dan menyelesaikan tugas ini.
Orang tua yang telah turut membantu, membimbing, dan mengatasi berbagai kesulitan sehingga tugas ini selesai.

Semoga materi ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi pihak yang membutuhkan, khususnya bagi penulis sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai, Amiin.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR i

DAFTAR ISI ii

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

B. RUMUSAN MASALAH

BAB II

PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN

B. CIRI – CIRI BELAJAR

C. PROGRAM UNESCO

D. EMPAT PILAR PENDIDIKAN

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

B. SARAN

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pada awal 1942, dalam masa perang, pemerintah negara-negara Eropa, yang menghadapi Nazi Jerman dan sekutunya, bertemu di Inggris untuk Konferensi Menteri Sekutu Pendidikan (DATANG). Perang Dunia II masih jauh dari selesai, namun negara-negara sedang mencari cara dan sarana untuk merekonstruksi sistem pendidikan mereka sekali perdamaian dipulihkan. Sangat cepat, proyek ini mendapatkan momentum dan segera mengambil catatan universal. Pemerintah baru, termasuk dari Amerika Serikat, memutuskan untuk bergabung masuk

Atas usul CAME, sebuah Konferensi PBB untuk pembentukan sebuah organisasi pendidikan dan kebudayaan (ECO / CONF) diselenggarakan di London dari 01-16 November 1945. Sangat ketakutan perang berakhir ketika konferensi dibuka. Ini berkumpul bersama wakil dari empat puluh empat negara yang memutuskan untuk membuat sebuah organisasi yang akan mewujudkan suatu budaya dari perdamaian. Di mata mereka, organisasi baru harus menetapkan "solidaritas intelektual dan moral umat manusia" dan, dengan demikian, mencegah pecahnya perang dunia lain.

Pada akhir konferensi, tiga puluh tujuh negara mendirikan PBB untuk Pendidikan, Ilmu Pengetahuan dan Budaya. Para Konstitusi UNESCO , yang ditandatangani pada tanggal 16 November 1945, mulai berlaku pada tanggal 4 November 1946 setelah ratifikasi oleh dua puluh negara: Australia, Brasil, Kanada, Cina, Cekoslowakia, Denmark, Republik Dominika, Mesir, Perancis, Yunani, India, Lebanon, Meksiko , Selandia Baru, Norwegia, Arab Saudi, Afrika Selatan, Turki, Inggris dan Amerika Serikat. Sesi pertama dari Konferensi Umum UNESCO diadakan di Paris dari 19 November - 10 Desember 1946 dengan partisipasi wakil-wakil dari 30 pemerintah berhak memilih.

Pembagian politik Perang Dunia II ditandai komposisi negara anggota pendiri UNESCO. Ia tidak sampai 1951 bahwa Jepang dan Republik Federal Jerman menjadi Anggota, dan Spanyol telah diterima pada tahun 1953. Faktor-faktor lain sejarah besar, seperti Perang Dingin, proses dekolonisasi dan pembubaran Uni Soviet, juga meninggalkan jejak mereka di UNESCO. Uni Soviet bergabung dengan UNESCO pada tahun 1954 dan digantikan oleh Federasi Rusia pada tahun 1992 bersama 12 republik Soviet. Sembilan belas negara Afrika menjadi anggota pada tahun 1960. Sebagai konsekuensi dari masuknya ke PBB, Republik Rakyat Cina telah satunya wakil sah Cina di UNESCO sejak tahun 1971. Republik Demokrasi Jerman adalah Anggota 1972-1990, ketika bergabung dengan Republik Federal Jerman.

Beberapa negara menarik diri dari Organisasi untuk alasan politik pada berbagai titik dalam waktu, tetapi mereka memiliki hari ini semua kembali bergabung dengan UNESCO. Afrika Selatan tidak hadir 1957-1994, Amerika Serikat antara tahun 1985 sampai 2003, Kerajaan Inggris Raya dan Irlandia Utara 1986-1997 dan Singapura 1986-2007.

B. RUMUSAN MASALAH

1. Apa yang dimaksud UNESCO ?

2. Apakah pilar unesco ?

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengartian

UNESCO adalah kependekan dari United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization. UNESCO (merupakan singkatan dari United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) atau Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Kebudayaan PBB merupakan badan khusus PBB yang didirikan pada 1945. Tujuan organisasi adalah mendukung perdamaian dan keamanan dengan mempromosikan kerja sama antar negara melalui pendidikan, ilmu pengetahuan, dan budaya dalam rangka meningkatkan rasa saling menghormati yang berlandaskan kepada keadilan, peraturan hukum, HAM, dan kebebasan hakiki. (Artikel 1 dari konstitusi UNESCO).

UNESCO memiliki anggota 191 negara. Organisasi ini bermarkas di Paris, Prancis, dengan 50 kantor wilayah serta beberapa institut dan pusat di seluruh dunia. UNESCO memiliki lima program utama yang disebarluaskan melalui: pendidikan, ilmu alam, ilmu sosial & manusia, budaya, serta komunikasi & informasi. Proyek yang disponsori oleh UNESCO termasuk program baca-tulis, teknis, dan pelatihan-guru; program ilmu internasional; proyek sejarah regional dan budaya, promosi keragaman budaya; kerja sama persetujuan internasional untuk mengamankan warisan budaya dan alam serta memelihara HAM; dan mencoba untuk memperbaiki perbedaan digital dunia.

Organisasi Pendidikan, Keilmuan, dan Kebudayaan PBB (bahasa Inggris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, disingkat UNESCO) merupakan badan khusus PBB yang didirikan pada 1945. Tujuan organisasi adalah mendukung perdamaian dan keamanan dengan mempromosikan kerja sama antar negara melalui pendidikan, ilmu pengetahuan, dan budaya dalam rangka meningkatkan rasa saling menghormati yang berlandaskan kepada keadilan, peraturan hukum, HAM, dan kebebasan hakiki. (Artikel 1 dari konstitusi UNESCO).

UNESCO memiliki anggota 191 negara. Organisasi ini bermarkas di Paris, Perancis, dengan 50 kantor wilayah serta beberapa institut dan pusat di seluruh dunia. UNESCO memiliki lima program utama yang disebarluaskan melalui: pendidikan, ilmu alam, ilmu sosial & manusia, budaya, serta komunikasi & informasi. Proyek yang disponsori oleh UNESCO termasuk program baca-tulis, teknis, dan pelatihan-guru; program ilmu internasional; proyek sejarah regional dan budaya, promosi keragaman budaya; kerja sama persetujuan internasional untuk mengamankan warisan budaya dan alam serta memelihara HAM; dan mencoba untuk memperbaiki perbedaan digital dunia.

UNESCO bekerja untuk menciptakan kondisi untuk dialog antar peradaban, budaya dan masyarakat, berdasarkan rasa hormat terhadap nilai-nilai umum bersama. Melalui dialog ini bahwa dunia dapat mencapai visi global memperhatikan pembangunan berkelanjutan yang mencakup hak asasi manusia, saling menghormati dan pengentasan kemiskinan, yang semuanya berada di jantung dari misi UNESCO'S dan kegiatan.

Tujuan yang luas dan tujuan konkret masyarakat internasional - sebagaimana tercantum dalam tujuan pembangunan yang disepakati secara internasional, termasuk Tujuan Pembangunan Milenium (MDGs) - mendukung semua strategi UNESCO dan kegiatan. Dengan demikian kompetensi unik UNESCO di bidang pendidikan, ilmu pengetahuan, budaya dan komunikasi dan informasi memberikan kontribusi menuju terwujudnya tujuan tersebut.

Misi UNESCO adalah untuk memberikan kontribusi pada pembangunan perdamaian, pemberantasan kemiskinan, pembangunan berkelanjutan dan dialog antar budaya melalui pendidikan, ilmu pengetahuan, budaya, komunikasi dan informasi

UNESCO memiliki 195 Anggota dan delapan Anggota Asosiasi. Hal ini diatur oleh Konferensi Umum dan Dewan Eksekutif . Sekretariat, dipimpin oleh Direktur Jenderal-, menerapkan keputusan dari kedua tubuh.

Konferensi Umum Organisasi menetapkan tujuan dan prioritas setiap dua tahun dan menetapkan anggaran . Badan Eksekutif bertemu dua kali setahun untuk mengikuti pelaksanaan program.

UNESCO memiliki perusahaan kantor pusat di Paris. Hal ini bertempat di sebuah bangunan yang luar biasa Modernis diresmikan pada 1958 dan baru saja direnovasi. Organisasi ini juga memiliki lebih dari 50 kantor lapangan di seluruh dunia.

UNESCO mengatur badan

· Konferensi Umum

Konferensi Umum terdiri dari wakil dari Negara Anggota Organisasi. Hal ini memenuhi setiap dua tahun, dan dihadiri oleh Negara Anggota dan Anggota Associate, bersama dengan pengamat untuk non-negara anggota, organisasi antar pemerintah dan organisasi non-pemerintah (LSM). Setiap negara memiliki satu suara, terlepas dari ukuran atau tingkat kontribusinya terhadap anggaran.

Konferensi Umum menentukan kebijakan dan garis-garis utama kerja Organisasi. Tugasnya adalah untuk mengatur program dan anggaran UNESCO. Hal ini juga memilih Anggota Dewan Eksekutif dan menunjuk, setiap empat tahun, Direktur Jenderal. Bahasa resmi Konferensi Umum adalah bahasa Arab, Cina, Inggris, Perancis, Rusia dan Spanyol.

· Badan Eksekutif

Para Dewan Eksekutif , dalam arti, menjamin manajemen keseluruhan dari UNESCO. Ini mempersiapkan karya Konferensi Umum dan melihat bahwa keputusannya benar dilakukan. Fungsi dan tanggung jawab Dewan Eksekutif berasal terutama dari konstitusi dan dari aturan atau arahan yang ditetapkan oleh Konferensi Umum.

Setiap dua tahun Konferensi Umum memberikan tugas khusus kepada Dewan. Fungsi lain merupakan bagian dari perjanjian yang dibuat antara UNESCO dan PBB, badan-badan khusus dan organisasi antar pemerintah lainnya.

Lima puluh delapan anggotanya dipilih oleh Konferensi Umum. Pemilihan wakil-wakilnya sebagian besar adalah masalah keragaman budaya dan asal geografis mereka. Negosiasi terampil mungkin diperlukan sebelum keseimbangan tercapai antara berbagai daerah di dunia dengan cara yang akan mencerminkan universalitas Organisasi. Badan Eksekutif bertemu dua kali setahun.

B. Ciri ciri belajar

1. Adanya kemampuan baru atau perubahan. Perubahan tingkah laku bersifat pengetahuan (kognitif), keterampilan (psikomotorik), maupun nilai dan sikap (afektif).

Perubahan itu tidak berlangsung sesaat saja melainkan menetap atau dapat disimpan.
Perubahan itu tidak terjadi begitu saja melainkan harus dengan usaha. Perubahan terjadi akibat interaksi dengan lingkungan.
Perubahan tidak semata-mata disebabkan oleh pertumbuhan fisik/ kedewasaan, tidak karena kelelahan, penyakit atau pengaruh obat-obatan.

C. Program unesco

Program lima dari UNESCO (Pendidikan, Ilmu Pengetahuan Alam, Sosial dan Manusia Ilmu Pengetahuan, Kebudayaan, Komunikasi dan Informasi)

1. pendidikan

Pendidikan merupakan salah satu bidang utama UNESCO kegiatan. Sejak pembentukannya pada tahun 1945, Organisasi telah bekerja untuk meningkatkan pendidikan di seluruh dunia percaya itu menjadi kunci pembangunan sosial dan ekonomi.

Organisasi ini bertujuan untuk membantu membangun dunia yang berkelanjutan dengan masyarakat hanya bahwa pengetahuan nilai, mempromosikan perdamaian, merayakan keragaman dan membela hak asasi manusia, dicapai dengan menyediakan Pendidikan untuk Semua (PUS).

Yang dekat hubungan dengan departemen pendidikan dan mitra lainnya di 193 negara tempat UNESCO dalam posisi kunci untuk tekan untuk tindakan dan perubahan.

Bidang Pendidikan terdiri dari beberapa anggota staf 400 di seluruh dunia. Mereka berbasis di kantor pusat UNESCO di Paris, di kantor-kantor lapangan dan Institut UNESCO dan Pusat khusus dalam pendidikan.

Sektor ini merupakan kewenangan dari Asisten Direktur Jenderal Pendidikan . Direktur adalah yang bertanggung jawab atas Kantor Eksekutif .

Kantor pusat di Paris
Sekitar 150 anggota staf bekerja di Sektor Pendidikan di Paris. Sektor ini terdiri dari Kantor Eksekutif, empat Divisi Program dan Pendidikan bagi Semua tim koordinasi internasional (flow chart , 38,5 KB).
Kantor Lapangan
UNESCO memiliki kantor lapangan 52 termasuk empat biro daerah untuk pendidikan di Bangkok , Beirut , Dakar dan Santiago . Sebagian besar kantor memiliki petugas pendidikan dan menjaga hubungan dekat dengan pemerintah, mitra pembangunan dan masyarakat sipil. Mereka bekerja untuk memajukan tujuan UNESCO, membantu dalam merancang dan mengimplementasikan program, dan meningkatkan ekstra-anggaran dana.
UNESCO Institute dan Pusat untuk Pendidikan
Enam Lembaga dan dua Pusat bekerja sebagai bagian dari Bidang Pendidikan UNESCO untuk membantu negara dalam menanggulangi tantangan khusus mereka pendidikan. Institut UNESCO untuk Statistik juga bekerja sama dengan Bidang Pendidikan.

Misi Bidang Pendidikan UNESCO adalah untuk:

memberikan kepemimpinan internasional untuk menciptakan masyarakat belajar dengan kesempatan pendidikan bagi semua populasi.
menyediakan keahlian dan mengembangkan kemitraan untuk memperkuat kepemimpinan pendidikan nasional dan kapasitas negara-negara untuk menawarkan pendidikan berkualitas untuk semua.
bekerja sebagai seorang pemimpin yang intelektual, perantara yang jujur dan rumah kliring untuk ide-ide, mendorong kedua negara dan masyarakat internasional untuk mempercepat kemajuan menuju tujuan tersebut.
memfasilitasi pengembangan kemitraan dan kemajuan monitor, khususnya dengan menerbitkan tahunan Laporan Pemantauan Global yang melacak prestasi negara dan masyarakat internasional terhadap enam Pendidikan untuk Semua gol .

program unesco dalam pendidikan

Program UNESCO untuk Pendidikan pada 2010-2011 memberikan prioritas utama untuk mendukung pencapaian Pendidikan untuk Semua (PUS) dan untuk menyediakan kepemimpinan global dan regional di bidang pendidikan, terutama melalui melaksanakan rekomendasi dari empat konferensi pendidikan tengara internasional. Diselenggarakan oleh UNESCO pada tahun 2008-2009 , konferensi ini ditujukan kualitas pendidikan inklusif, pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan, pembelajaran orang dewasa dan pendidikan tinggi, memberikan bimbingan bagi para pembuat kebijakan dan pemangku kepentingan lainnya pada cara untuk mengubah sistem pendidikan di era globalisas.

2. Ilmu pengetahuan alam

UNESCO adalah Amerika hanya Bangsa khusus lembaga dengan mandat khusus untuk mempromosikan ilmu pengetahuan. Hal ini dilakukan bekerjasama dengan Negara-negara anggotanya dan mitra lain di seluruh dunia, untuk kepentingan perdamaian, HAM dan pembangunan.

Sejak didirikan pada tahun 1945 UNESCO telah bertindak sebagai katalis untuk pembentukan banyak, sekarang memimpin, serikat ilmiah dan tubuh; inisiatif dengan implikasi yang luas untuk keamanan manusia yang berkelanjutan dan kesejahteraan, seperti Man dan Program Biosfer dan Program Hidrologi Internasional, diluncurkan pada dekade pertama UNESCO.

UNESCOUNESCO adalah Amerika hanya Bangsa khusus lembaga dengan mandat khusus untuk mempromosikan ilmu pengetahuan. Hal ini dilakukan bekerjasama dengan Negara-negara anggotanya dan mitra lain di seluruh dunia, untuk kepentingan perdamaian, HAM dan pembangunan.

UNESCO, atas perintah dari Negara-negara anggotanya dan melalui Sektor Ilmu Pengetahuan Alam-nya: dan melakukan :

pendukung untuk ilmu pengetahuan;
bertindak sebagai platform untuk berbagi ide dan pengaturan standar;
mempromosikan dialog antara ilmuwan dan pembuat kebijakan, dan
mengkatalisis inisiatif inovatif dalam ilmu pengetahuan di seluruh dunia, khususnya di Afrika.

Sektor Ilmu Pengetahuan Alam mengimplementasikan program internasional besar di air tawar, laut, ekologi, bumi dan dasar ilmu. Penekanan diberikan ke negara berkembang, dan untuk pencegahan bencana alam. Program dirancang untuk merespon perubahan iklim, kesetaraan jender, pembangunan berkelanjutan dan pemberantasan kemiskinan, khususnya di negara-negara kepulauan kecil yang berkembang.

Sektor Ilmu Pengetahuan Alam, dengan staf sekitar 200 orang di Markas UNESCO dan kantor lapangan, dan dipimpin oleh Asisten Gretchen Direktur Jenderal Ms Kalonji, menerapkan aktivitas di seluruh dunia. Ada lima daerah UNESCO kantor untuk ilmu pengetahuan:

Ø Nairobi (Afrika);

Ø Jakarta (Asia dan Pasifik);

Ø Venice (Eropa dan Amerika Utara);

Ø Kairo (Arab Serikat), dan

Ø Montevideo (Amerika Latin dan Karibia).

Juga, sekitar setengah dari Kantor UNESCO Bidang lain melaksanakan kegiatan Ilmu Pengetahuan Alam.

Pusat untuk pelaksanaan pekerjaan UNESCO dalam ilmu adalah apa yang dikenal sebagai Program Sains Internasional:

Para Ilmu Pengetahuan Alam Sektor juga mengimplementasikan program-programnya melalui:

dengan UNESCO-IHE Institute for Water Education , di Delft, Belanda;

· yang Abdus Salaam Internasional Center untuk Fisika Teoretis (ICTP) , di Trieste, Italia;

dengan UNESCO Institute for Statistics , di Montreal, Kanada, dan
jaringan pusat terkait dalam bidang air, energi terbarukan, kebijakan ilmu pengetahuan, bioteknologi dan geosains.

, atas perintah dari Negara-negara anggotanya dan melalui Sektor Ilmu Pengetahuan Alam-nya:

Ø pendukung untuk ilmu pengetahuan;

Ø bertindak sebagai platform untuk berbagi ide dan pengaturan standar;

Ø mempromosikan dialog antara ilmuwan dan pembuat kebijakan, dan

Ø mengkatalisis inisiatif inovatif dalam ilmu pengetahuan di seluruh dunia, khususnya di Afrika.

Nairobi (Afrika);
Jakarta (Asia dan Pasifik);
Venice (Eropa dan Amerika Utara);
Kairo (Arab Serikat), dan
Montevideo (Amerika Latin dan Karibia).

Juga, sekitar setengah dari Kantor UNESCO Bidang lain melaksanakan kegiatan Ilmu Pengetahuan Alam.

Pusat untuk pelaksanaan pekerjaan UNESCO dalam ilmu adalah apa yang dikenal sebagai Program Sains Internasional:

Ø Internasional Program Hidrologi (IHP) ;

Ø Intergovernmental Oceanographic Commission (IOC) ;

Ø Manusia dan Program Biosfer (MAB) ;

Ø International Geosciences Programme (IGCP) ;

Ø International Basic Sciences Programme (IBSP) .

Para Ilmu Pengetahuan Alam Sektor juga mengimplementasikan program-programnya melalui:

dengan UNESCO-IHE Institute for Water Education , di Delft, Belanda;
yang Abdus Salaam Internasional Center untuk Fisika Teoretis (ICTP) , di Trieste, Italia;
dengan UNESCO Institute for Statistics , di Montreal, Kanada, dan
jaringan pusat terkait dalam bidang air, energi terbarukan, kebijakan ilmu pengetahuan, bioteknologi dan geosains.

Misi unesco dalam IPA

Karena ini awal tahun 1945, UNESCO melalui mandatnya dalam pendidikan, ilmu, budaya dan komunikasi bertujuan untuk membentuk budaya perdamaian dengan mendorong generasi dan pertukaran pengetahuan, termasuk pengetahuan yang ilmiah, melalui kerja sama internasional, peningkatan kapasitas dan bantuan teknis untuk nya negara Anggota. Ia bekerja untuk menciptakan kondisi bagi dialog sejati antara peradaban, budaya dan masyarakat didasarkan pada saling menghormati dan menghormati nilai-nilai bersama. Para Ilmu Pengetahuan Alam Sektor kontribusi untuk misi UNESCO dengan menggunakan ilmu pengetahuan untuk membangun perdamaian, untuk memberantas kemiskinan dan untuk mempromosikan pembangunan berkelanjutan.

Strategi dan Program

Sesi ke-34 Konferensi Umum UNESCO (tahun 2007) mengadopsi Strategi Jangka Menengah untuk 2008 menjadi 2013 (Dokumen 34 C / 4) yang menetapkan visi strategis dan kerangka program untuk tindakan UNESCO untuk periode ini. Dua prioritas menyeluruh untuk periode enam tahun adalah: Afrika dan kesetaraan gender.

Tujuan menyeluruh adalah memobilisasi pengetahuan ilmu dan kebijakan untuk pembangunan berkelanjutan dengan tiga tujuan strategis program berikut:

Ø Memanfaatkan pengetahuan ilmiah untuk kepentingan lingkungan dan pengelolaan sumber daya alam;

Ø Pembinaan kebijakan dan pembangunan kapasitas dalam ilmu pengetahuan, teknologi dan inovasi;

Ø Berkontribusi untuk kesiapsiagaan dan mitigasi bencana.

Program dan Anggaran untuk Ilmu Pengetahuan Alam untuk dua tahunan 2010-2011 (Dokumen 35 C / 5) akan dilaksanakan dalam kerangka Strategi Jangka Menengah. Untuk periode dua tahun dua prioritas dua tahunan untuk ilmu alam adalah:

Kebijakan dan pembangunan kapasitas dalam ilmu pengetahuan, teknologi dan inovasi untuk pembangunan berkelanjutan dan pemberantasan kemiskinan;
Berkelanjutan pengelolaan sumber daya air tawar, laut dan darat serta kesiapsiagaan dan mitigasi bencana.

Kegiatan

Pelaksanaan kegiatan ilmu alam dalam konteks perencanaan strategis UNESCO dan manajemen berbasis hasil dikelompokkan dalam empat Baris Utama Aksi:

Ø meningkatkan leverage ilmu pengetahuan melalui terpadu (IMS) kebijakan ilmu pengetahuan, teknologi dan inovasi;

Ø memperkuat pendidikan ilmu pengetahuan dan pembangunan kapasitas dalam ilmu;

Ø mempromosikan pengelolaan berkelanjutan dan konservasi air tawar, sumber daya terestrial dan keanekaragaman hayati serta ketahanan terhadap bencana;

Ø perbaikan pemerintahan dan mendorong kerjasama antar pemerintah untuk mengelola dan melindungi laut dan wilayah pesisir.

Pada periode 2010-2011, akan ada peningkatan fokus pada:

kebijakan ilmu pengetahuan dan pembangunan kapasitas;
ilmu pendidikan;
berkelanjutan penggunaan air tawar;
pemerintahan dari laut dan pesisir;
perubahan iklim pengetahuan dasar dan langkah-langkah adaptasi.

Sektor Ilmu Pengetahuan Alam memimpin kerja interdisipliner UNESCO di bidang berikut: UNESCO tindakan untuk mengatasi perubahan iklim, pendidikan ilmu pengetahuan, dan kontribusi terhadap pelaksanaan Strategi Mauritius untuk pembangunan berkelanjutan pulau kecil negara berkembang.

Program utama dalam Ilmu Pengetahuan Alam adalah: Air ilmu, Ekologi ilmu, Samudera ilmu , Ilmu bumi , Dasar ilmu , Ilmu pengetahuan dan kebijakan teknologi , Berkelanjutan yang tinggal di Pulau Kecil Pembangunan Amerika , Lokal dan masyarakat adat pengetahuan sistem , Perubahan iklim , Energi terbarukan ,Teknik, Alam Pengurangan Bencana.

Internasional Program Ilmu UNESCO mengimplementasikan kegiatannya di ilmu dasarnya melalui Program Internasional Science

Ø Internasional Program Hidrologi (IHP) ;

Ø Intergovernmental Oceanographic Commission (IOC) ;

Ø Manusia dan Program Biosfer (MAB) ;

Ø International Geosciences Programme (IGCP) ;

Ø International Basic Sciences Programme (IBSP) .

3. Sosial

MISI

Ilmu-ilmu sosial dan manusia memiliki peran penting dalam membantu untuk memahami dan menginterpretasikan lingkungan sosial, budaya dan ekonomi. Mereka menyediakan penelitian, mengidentifikasi dan menganalisis kecenderungan, mengusulkan jalur tindakan. UNESCO telah menetapkan sejumlah tugas yang akan membantu mengurangi kesenjangan antara apa dan apa seharusnya. Hal ini juga sesuai dengan pekerjaan Sektor Ilmu Pengetahuan Sosial dan Kemanusiaan (SHS):

Tentukan apa yang harus (etika dan hak asasi manusia)
Antisipasi apa yang bisa (filsafat)
Pelajari apa yang (penelitian ilmu empiris sosial)

Etika Sains dan Teknologi

Dimensi etis dari evolusi ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini harus sepenuhnya ditangani. Memastikan dunia tetap aman untuk semua orang berarti bahwa kemajuan ilmiah dan teknologi harus ditempatkan dalam konteks refleksi etika yang berakar pada warisan budaya, hukum, filsafat dan agama dari semua masyarakat kita.

UNESCO memberikan kontribusi untuk ini menonton etis oleh:

Ø mempromosikan konvensi internasional dan instrumen yang terkait dengan Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia;

Ø mengembangkan prinsip-prinsip etika dan menyusun rekomendasi bagi para pembuat keputusan;

Ø mengembangkan pendekatan pendidikan untuk menginformasikan opini publik tentang implikasi hak asasi manusia dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, termasuk dampak dari globalisasi;

Ø menerapkan peran penasehat dalam pengembangan kapasitas nasional;

Ø membantu masyarakat ilmiah dan para pengambil keputusan untuk menggabungkan dimensi etika ke dalam upaya mereka.

Dalam bidang etika kehidupan , UNESCO menetapkan standar, menciptakan instrumen hukum, menyarankan pemerintah dan mengkoordinasikan organisasi antar pemerintah. Ini menciptakan Deklarasi Universal mengenai Genom Manusia dan Hak Asasi Manusia dan Deklarasi Internasional tentang data Genetika Manusia . Konferensi ke-33 UNESCO Umum telah mengadopsi Deklarasi Universal tentang Bioetika dan Hak Asasi Manusia , pada 19 Oktober 2005.

Di bidang pembangunan berkelanjutan, UNESCO bekerja sama dengan Komisi Dunia tentang Etika Ilmiah Pengetahuan dan Teknologi ( mendatangi ), dengan fokus pada lima bidang: air tawar, energi, ruang angkasa, pembangunan berkelanjutan dan masyarakat informasi.

Pada tanggal 19 Oktober 2005, sesi ke-33 dari Konferensi Umum UNESCO suara bulat mengadopsi Konvensi Internasional melawan Doping dalam Olahraga . Konvensi ini memberikan kerangka hukum di mana semua pemerintah dapat mengambil tindakan untuk menghapus doping dari olahraga dan selanjutnya harmonisasi anti-doping upaya di seluruh dunia.

Hak Asasi Manusia

Kerja UNESCO di bidang hak asasi manusia meluas kontribusi Organisasi dalam dimensi etis dan penetapan standar. Ini memiliki tiga tujuan utama:

memperkuat kesadaran;
bertindak sebagai katalis untuk aksi regional, nasional dan internasional dalam hak asasi manusia;
membina kerjasama dengan semua aktor dan jaringan.

Sehubungan dengan kemajuan hak asasi manusia , tindakan terkonsentrasi di daerah di mana UNESCO memiliki mandat khusus: menghasilkan dan berbagi pengetahuan, melindungi hak asasi manusia, memperbarui dan memperkuat komitmen untuk pendidikan hak asasi manusia dan memberikan layanan penasihat dan bantuan teknis kepada negara anggota.

Dalam bidang terkait penting, seperti perempuan dan gender , di mana penekanan pada mempromosikan kesetaraan antara jenis kelamin dan pada dimensi sosial dari hak-hak perempuan, tindakan fokus pada berbagi penelitian, jaringan, advokasi dan pengetahuan tentang praktik terbaik.

Dalam perjuangan melawan diskriminasi , UNESCO berusaha mengidentifikasi kendala yang menghambat pelaksanaan penuh hak asasi manusia: dampak nasionalisme, intoleransi agama, diskriminasi terhadap minoritas, dan bentuk diskriminasi yang timbul dari kemajuan ilmu pengetahuan atau dari penyakit seperti HIV dan AIDS.

UNESCO mendorong dan kemajuan penelitian tentang bentuk-bentuk baru kekerasan dan mengembangkan rencana regional untuk keamanan manusia dengan meningkatkan hubungan dengan inisiatif lokal untuk mencegah konflik pada sumbernya, melalui penghormatan terhadap hak asasi manusia dan kebijakan untuk pembangunan berkelanjutan dan untuk mengentaskan kemiskinan.

Filsafat

Manusia ilmu dan filsafat adalah kunci untuk memahami dan membela prinsip-prinsip bahwa perdamaian dunia panduan. Filsafat adalah relevan untuk semua budaya dunia, melainkan menanamkan pemikiran kreativitas, kritis dan pembaharuan ide, itu adalah dasar bagi demokrasi, hak asasi manusia dan masyarakat yang adil. UNESCO memberikan prioritas kepada refleksi transdisciplinary dan antarbudaya pada tantangan kontemporer seperti globalisasi, keragaman, pengembangan, kewarganegaraan, dan dimensi etis dan kognitif masyarakat.

Transformasi Sosial

UNESCO membantu para ilmuwan sosial dan para pengambil keputusan untuk memberikan tanggapan lebih baik terhadap isu-isu sosial dari kompleksitas tinggi. Program antar pemerintah Its, Manajemen Transformasi Sosial ( PALING ), mempromosikan pengembangan dan penggunaan pengetahuan ilmu sosial yang memberikan kontribusi untuk pemahaman yang lebih baik dan manajemen transformasi sosial. Ini berfokus pada peningkatan hubungan antara penelitian dan pembuatan kebijakan, termasuk pemantauan, perumusan dan evaluasi atas upaya pengembangan dan proses, penyebaran hasil penelitian, praktik terbaik dan pengembangan kapasitas.

UNESCO membahas lima bidang utama:

Ø Internasional migrasi dan multikulturalisme

Ø Pembangunan perkotaan

Ø Pendidikan Jasmani dan Olahraga

Ø Anti-Doping

Ø Pemuda
Di bidang ilmu sosial dan manusia, UNESCO bekerja sama dengan komite penasehat, LSM, jaringan dan asosiasi profesional, kelompok masyarakat sipil, dll

UNITWIN / UNESCO Kursi proyek menangani kegiatan pelatihan dan penelitian dan mencakup semua bidang utama pengetahuan dalam kompetensi UNESCO. Penerima manfaat utama dari program ini adalah lembaga pendidikan tinggi di negara berkembang dan negara dalam transisi. UNESCO Chairs dan Jaringan UNITWIN telah didirikan di banyak bidang ilmu-ilmu sosial dan manusia.

UNESCO hadiah telah dibentuk selama bertahun-tahun untuk bertindak kehormatan dan prestasi dalam etika dalam ilmu pengetahuan, pendidikan hak asasi manusia, pendidikan perdamaian, dan toleransi.

Sosial dan manusia ilmu jurnal yang dihasilkan oleh atau dengan UNESCO meliputi:

dengan triwulan Internasional Ilmu Sosial Journal (ISSJ), yang menerbitkan artikel tentang isu-isu topikal seperti kekerasan, migrasi, tata kelola, masyarakat pengetahuan;
Keanekaragaman (E-Journal, sebelumnya International Journal pada Masyarakat Multikultural).

4. Budaya